La Clé du Bonheur, fiches pédagogiques et livre audio

La Clé du Bonheur, écrit par Violaine Dandine et illustré par Marie-Pascale Peeters, aux éditions Kamishibais (format théâtre japonais) et éditions MP Peeters (format album).

PISTES PEDAGOGIQUES : LA CLE DU BONHEUR

Cycle 2-3

1- Lire le texte et présenter les illustrations avec le butaï. Quelle est la réaction des enfants? Qu’ont-ils compris de l’histoire?

2- Compréhension globale

a- Mélanger textes et illustrations, les élèves doivent retrouver les illustrations qui vont avec les textes.

b- Situer les lieux sur une carte du monde : Jérusalem, Paris, la Tour Eiffel, les Pyrénées, le Pic du Midi, la Grande Barrière de corail.

Pourquoi le personnage se rend-il dans ces lieux?

3- Compréhension fine

Travail sur le mot CLE

a- Faire associer les différentes clés avec leur définition et leur représentation (voir fiches pédagogiques).

Leur faire rechercher d’autres types de clé : clé à pipe, clé de voûte, clé des champs…

b- Travail sur le sens propre et de sens figuré

Clé du problème vs clé de porte

c- Travailler la structure du poème et le système des rimes: sonorités, syllabes

10 strophes de 4 vers (sauf la 1re strophe qui est de 5 vers).

Rimes croisées: abab, cdcd, …

4- Étude de la langue : le passé simple

Faire relever les verbes conjugués. A quel temps sont-ils? Rappel sur le passé simple; son utilisation, sa construction.

Réécrire le poème en conjuguant à la 3e personne du singulier.

Réécrire le poème (une, deux ou trois strophes) au présent.

5- Expression écrite

Ecrire une strophe de plus et l’illustrer.

EE : C’est quoi le bonheur ? Donner un exemple (faire la sieste au soleil, se baigner dans la mer, écouter de la musique, aller au théâtre…) et faire une fresque murale.

6- Mise en voix et lecture aux élèves de cycle 2 de l’école.

Cycle 1-2

1- Présenter les premières illustrations aux élèves. Leur demander de décrire ce qu’ils voient et leur faire émettre des hypothèses sur le contenu de l’histoire.

2- Lecture de l’histoire en utilisant les illustrations pour l’accès au sens de certains mots de vocabulaire.

3- Travail sur le mot clé : leur faire nommer toutes les clés dont on parle dans l’histoire et les associer à leur illustration.

Motricité fine : tracer des clés, écrire le mot CLE (lettres bâtons, cursives…: voir fiches pédagogiques).

Exercice de dénombrement de clés, d’association de familles de clés (voir fiches pédagogiques).

4- Expression orale : C’est quoi le bonheur ?

Quelle (s) couleur(s) les enfants associent-ils au bonheur ?

Faire un dessin qui illustre leurs définitions du bonheur.

ANGLAIS

1- Lire en anglais l’histoire en utilisant les illustrations et le mime pour l’accès au sens.

2- Phase de répétition du vocabulaire en utilisant les flashcards.

Jeux de mémorisation : What’s missing ? Pigeon-flies game, Simon says…

3- Structure à apprendre : Where is…? Ex : Where is the key to happiness ?

Utiliser cette structure avec les mots appris.

4- Introduire le lexique de la maison (bathroom, kitchen…) et celui de la famille (mother, father, sister, brother…On peut jouer au jeu des 7 familles/My Happy Family pour la phase de mémorisation).

Cycle 3 : introduire les prépositions de lieu: in, on, inside, behind, next to, in front of, under. Introduire ou revoir les couleurs.

Placer des clés en papier de différentes couleurs sur les illustrations :

Where is the yellow key? It’s behind the fridge.

Where is the green key? It’s on the cloud.

Placer les personnages dans les pièces de la maison. Ex : Where is the mother ? She is in the bathroom.

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LIVRES AUDIO

Version française lue par Violaine Dandine